- مشخصات کتاب
- اشاره
- فهرست
- مقدمه دبیر علمی کنگره
- مقدمه رئیس شورای سیاستگذاری
- مبانی، اصول و روشهای تربیتی از منظر امام علی (علیهالسلام)، با تأکید بر خطبهیک نهجالبلاغه
- اشاره
- چکیده
- مقدمه
- روش پژوهش
- پیشینه
- مفهومشناسی
- مبنای اصلی در تربیت
- خداشناسی و ایمان به او
- اعتقاد به جهانشناسی الهی
- 3. اعتقاد به وجود ملائکه در تحول نظام آفرینش
- 4. اعتقاد به وجود پیامبر(صلی الله علیه و آله وسلم)
- 5. اعتقاد به وجود پیامبران الهی
- 6. اعتقاد به قرآن کریم و عمل به آن
- 7. اعتقاد به وجود امامان معصوم علیه السلام
- اصول تربیتی
- 1. شناخت موجودات و اصل خلقت آنها
- 2. ایجاد تزکیه و تهذیب نفس در خود
- 3. ایجاد صفات پیامبر گرامی اسلام در مربی و انتقال آن به متربی و عمل دادن متربی به مربی
- روشهای تربیتی
- شکر و سپاس
- روش استدلالی
- 4. عقلانی، تفکر و مشاهده
- 5. مشاهده صفات خداوند در خلقت موجودات
- 6. آشنایی با خود پدیدهها
- 7. مطالعه متون مربوط به قرآن و نهجالبلاغه و قرائت آن با زبانی ساده و نرم در قالب شعر و داستان به کودکان
- نتیجه
- منابع
- وظایف مربی در تعلیم و تربیت از منظر امام علی (علیهالسلام) (با تأکید بر نهجالبلاغه)
- اشاره
- چکیده
- مقدمه
- روش پژوهش
- یافتهها
- 1. پیشینه
- 2. وظایف مربی در تعلیم و تربیت از منظر امام علی علیه السلام در نهجالبلاغه
- الف) خودسازی
- ب) کسب معرفت و تقوای الهی برای رسیدن به قرب الی الله
- ج) جاریکردن نام خدا بر زبان
- د) شناساندن یگانه معبود هستی به متعلمان
- ه-) داشتن اخلاص در کار
- و) برقراری ارتباط مطلوب با متربیان
- ز) آموختن کتاب خداوند متعال به متربی همراه با تفسیر آن
- ح) صداقت در کلام مربی
- ط) شتابکردن در تربیت متربی
- ی) شناخت ویژگیهای متربی در ابعاد گوناگون
- ک) آگاهکردن ذهن متربی نسبت به دنیا و واقعیتهای آن
- ل) متربی را جزئی از وجود خود دانستن
- م) شناخت مخلوقات خدا و آشناکردن متربیان با پدیدههای خلقت
- ن) خواندن آثار و نظریهها و تجارب مربوط به پیشینیان و تفکر در آنها و انتخاب بهترین و سودمندترین آنها
- س) داشتن هدف
- ع) شناخت پیامبر گرامی(صلی الله علیه و آله وسلم)و عمل به سیره او
- نتیجه
- منابع
- روشهای تربیتی در نامه سی و یکم نهجالبلاغه
- اشاره
- چکیده
- مقدمه
- پیشینه
- 1. مفهومشناسی
- الف. روش
- ب. تربیت
- یک. روش موعظه، پند و اندرز
- دو. روش آموزش حکمت
- سه. روش محبت
- چهار. روش داستان
- پنج. روش عبرتآموزی
- شش. امربهمعروف و نهیازمنکر
- هفت. روش تحمیل به نفس
- هشت. دعا و نیایش
- نُه. روش توبه
- اول. توبه و بازگشت توفیق و هدایت
- دوم. توبه و بازگشت قبول
- ده. روش مجازات بهقدر خطا
- یازده. روش مبالغه در پاداش
- دوازده. روش اعطایی بینش
- سیزده. روش تمثیل
- نتیجه
- منابع
- شاخصههای تربیت محور بودن حکومت علوی
- اشاره
- چکیده
- مقدمه
- پیشینه
- شاخصههای تربیت محور بودن حکومت امام علی علیه السلام
- قرآن، مبنای حکومت تربیتی علوی
- تذکر و توجه همیشگی به قیامت
- اهتمام به برطرف کردن شبهات و موانع تربیت
- تربیت مستمر کارگزاران حکومت
- تأکید مستمر بر روشهای تربیتی در حکومت
- استفاده از روشهای تربیتی در مواجهه با دشمنان
- استفاده از عبرتها و تأکید بر آن در عرصه حکومتداری
- استفاده از روش الگویی در رفتار حکومتی در عرصههای اقتصادی، سیاسی و ...
- نتیجه
- منابع
- بازخوانی مفاهیم راهبردی عهدنامه مالک اشتر
- کرامت انسان از نگاه امام علی (علیهالسلام)
- اشاره
- چکیده
- مقدمه
- پیشینه
- مفهوم شناسی کرامت
- مراتب کرامت انسانی
- الف) کرامت اولیه انسان
- ب) کرامت ثانویه انسان
- کرامت اولیه انسان در نگاه امام علی علیه السلام
- 1. عوامل کرامت اولیه انسان در نگاه امام علی علیه السلام
- الف) برخورداری از روح الهی
- ب) تفکر و تعقل
- ج) سجده فرشتگان بر انسان
- د) آزادگی و حُرّیت انسان
- 2. آثار کرامت اولیه انسان در نگاه امام علی علیه السلام
- الف) هدایت تشریعی
- ب) حقوق بشر
- 1. عوامل کرامت ثانویه انسان در نگاه امام علی علیه السلام
- الف) اسلام
- ب) ایمان
- ج) عمل صالح
- د) تقوا
- ﻫ) توکل
- 2. آثار کرامت ثانویه انسان در نگاه امام علی علیه السلام
- الف) جود
- ب) عفو
- ج) احسان
- د) نیکخُلقی
- ﻫ) نیکویی سخن
- و) صِله رحِم
- ز) صبر
- ح) شکرگزاری
- ط) بزرگشمردن آبرو
- ی) کوچکشمردن دنیا
- ک) خوارشمردن خواهشهای نفسانی
- ل) دوری از گناه
- م) دوری از حسد
- ن) دوری از اختلاف
- نتیجه
- منابع
- رویکرد عملی امیرالمؤمنین علی (علیه السلام) به کرامت انسانی
- اشاره
- چکیده
- مقدمه
- 1.پیشینه
- 2.مفهومشناسی کرامت انسانی
- الف) تعریف لغوی کرامت
- ب) کرامت انسان در قرآن
- 3. کرامت انسان در سیره عملی و گفتار امیرالمؤمنین علی علیه السلام
- الف) مواهب الهی، برابری اجتماعی و کرامت انسانی
- ب) توجه به زندگی ابدی و کرامت انسانی
- ج) شرک، کفر و کرامت انسانی
- د) عدل و کرامت انسانی
- ه- ) تکامل و کرامت انسانی
- و) نظام تفاخر و تکاثر مادی و کرامت انسانی
- ز) برابری و عدالت در برخورداری از اموال عمومی و کرامت انسانی
- ح) سوابق دینی و ارزشی و کرامت انسانی
- ط) حساسیت در مقابل جریانات اجتماعی و قاطعیت در برخورد با خائنان و کرامت انسانی
- ی) نَسَب گرایی و کرامت انسانی
- ک) آداب و رسوم اجتماعی و کرامت انسانی
- ل) فرد، اجتماع و کرامت انسانی
- م) تناسب جرم با مجازات و دوری از اغراض شخصی در مجازات و کرامت انسانی
- ن) امربهمعروف و نهی از منکر و کرامت انسانی
- نتیجه
- منابع
- نگاهی به الزامات، مبانی و موانع تربیتی کرامت انسان در آموزههای حضرت علی (علیهالسلام)
- اشاره
- چکیده
- مقدمه
- 1.پیشینه
- 2.ابعاد درونی کرامت انسان
- الف. تقوا
- ب. ایمان و اعتقاد
- ج. بصیرت و آگاهی
- د. پرهیز از دنیاپرستی
- ه- . نگرش مثبت و کرامتمدار به انسانها
- 3. ابعاد بیرونی کرامت انسان
- الف. امانت بودن مسئولیت
- ب. ارزش ابزاری موقعیتهای مختلف زندگی اجتماعی
- ج. نگرش اخلاقی به زندگی
- د. مسئولیت؛ فرصتی اخلاقی و معنوی
- ه- . عمران و آبادانی در کنار وظایف فرهنگی
- و. حقوق و وظایف متقابل
- ز. توجه به قدرت و نظارت الهی
- ح. توجه به مشارکت و نقدپذیری در زندگی
- ط. مدیریت فرصتها
- 4.موانع تربیت کرامت انسان
- الف. دنیاپرستی
- ب. کبر
- ج. بخل
- 5.مبانی تربیت کرامت انسان از دیدگاه امام علی علیه السلام
- الف. تقوا
- ب. نظم و حسابرسی در امور
- ج. آزادگی، دادگری و ظلم ستیزی
- د. زهدورزی
- ه- . خدمت به خلق و عمل صالح
- و. دانش اندوزی توأم با عمل
- نتیجه
- منابع
- معنای زندگی در اندیشه توحیدی امام علی (علیهالسلام)
- سبکشناسی معنا و معناداری زندگی در سخنان امیرالمؤمنین (علیهالسلام)
- ملاکهای رستگاری جوانان در سیره و سخنان امیرالمؤمنین (علیهالسلام)
- اشاره
- چکیده
- مقدمه
- مفهوم شناسی واژگان
- مفهومشناسی جوان
- ویژگی های دوره جوانی
- 1. خلوص و پاکی قلب
- 2. آشفتگی روحی و بحران هویت
- 3. علم طلبی و دانش جویی
- 4. مربی و راهنما
- ملاک های تربیت دینی و اعتقادی
- 1. خداشناسی
- 2. امام شناسی
- 3. جهانشناسی
- 4. خودشناسی
- 5. معادشناسی
- آثار رعایت نکردن ملاکهای اعتقادی
- نشناختن امام یعنی مرگ جاهلیت
- نتیجه
- منابع
- فرصتشناسی در کلام مولا علی (علیهالسلام)
- اشاره
- چکیده
- مقدمه
- پیشینه
- مفهوم فرصت
- ارزش فرصت در کلام مولا علی(ع)
- عرصههای فرصت
- 1. فرصت حیات
- 2. فرصت جوانی
- 3. فرصت سلامتی
- 4. فرصت غنا و ثروت
- 5. فرصت فراغت بال
- فرصتسوزی
- 1. اهمالکاری و تسویف
- 2. بیبرنامگی
- 3. یأس و ناامیدی
- 4. آرزوهای باطل
- 5. تأسف بر گذشته
- استفاده بهینه از فرصت و فرصتسازی
- 1. برنامهریزی
- 2. وقتشناسی و نظم
- 3. تعیین اولویت حقیقی
- 4. تدارک فرصتهای از دست رفته
- نتیجه
- منابع
- بلا در سیره علوی؛ چیستی، فلسفه و حکمت
- اشاره
- چکیده
- مقدمه
- پیشینه
- واژه پژوهی بلا
- مفهومشناسی بلا
- واژگان مترادف
- الف) البلیة
- ب) المصیبة
- ج) عتب
- د) عاهة
- ه- ) المحنة
- و) أزل
- ز) الآفات
- ح) بوائق
- ط) الاحداث
- ی) السوء
- ک) النصب
- ل) نقمة
- م) قارعة
- ن) فتنه
- کاربردهای واژه بلا
- فلسفه و حکمتبلا
- الف) دوری از خودخواهی و خودپسندی
- ب) آشکار شدن اعمال مستحق ثواب و عقاب
- ج) مشخص شدن عاملان بهترین عمل
- د) توبه و دوری از گناه
- ه- ) شناسایی شاکرین
- و) رسیدن به اجر و مزد
- ز) گشایش فضل و رحمت الهی
- ح) جداسازی خالص از ناخالص
- ط) به وجود آوردن روحیه مقاومت
- ی) مشخص شدن راضی از ناراضی
- ک) کوتاهی در عمل و فرامین الهی
- ل) عوامل بشری
- نتیجه
- منابع
- امام علی (علیهالسلام)، اسطوره یا اسوه کامل و دستیافتنی
- اشاره
- چکیده
- مقدمه
- بررسی مفاهیم
- الف) مفهوم اسوه
- ب) مفهوم نماد
- ج) مفهوم اسطوره
- زمینه ها و عوامل برداشتهای مختلف مردم و گروه ها از علی علیه السلام
- الف) میزان معرفت
- ب) تجارب معنوی
- انواع برداشتها و تلقی های افراد و گروه ها از علی علیه السلام
- برداشت نخست: علی علیه السلام نماد دینداری و فضیلت
- برداشت دوم: علی علیه السلام به عنوان اسطوره برتر
- برداشت سوم: علی علیه السلام به عنوان ترازِ مسلمانی و بشری موفق
- برداشت چهارم: علی علیه السلام به عنوان قطب عرفانی
- برداشت پنجم: علی علیه السلام الگوی مطلق و انسان کامل اسلام
- جمع بندی برداشت ها
- نتیجه
- منابع
- امام علی (علیهالسلام)، شخصیت فرازمانی
- اشاره
- چکیده
- مقدمه
- پیشینه
- حقیقت انسان
- علم و تخصص شرط خوشبختی
- اصل اصالت تخصّص
- متخصّص کیست؟
- چرا به شناخت اهلبیت علیهم السلام نیازمندیم؟
- خوشبختی و بدبختی هرکس در گرو امام اوست
- 1. معصومین علیهم السلام حقیقت واحد و آینه تمامنمای خداوند هستند
- 2. وجوب همراهی با معصومین علیهم السلام و خطر جدایی
- 3. از معصومین علیهم السلام بپرسید
- 4. معصومین علیهم السلام عالمان حقیقی هستند.
- 5. معصومین علیهم السلام راسخان در علم و عالمان به تأویل کتاب خدا هستند.
- 6. سینه معصومین علیهم السلام جایگاه حقیقت قرآنی است.
- رابطه وجودی ما و اهلبیت علیهم السلام
- فطری بودی دین و روح تشیّع
- تغییرناپذیری فطرت، دلیلی بر فرازمانی بودن
- امام علی الگویی فرازمانی
- نتیجه
- منابع
- انسان کامل از نگاه حضرت امیرالمؤمنین علی (علیهالسلام) (با تأکید بر نهجالبلاغه)
- اشاره
- چکیده
- مقدمه
- 1.پیشینه
- 2.مفهوم شناسی کمال
- 3.چگونگی شناحت انسان کامل
- 4. انسان کامل در نهج البلاغه
- ویژگی های انسان کامل از دیدگاه امام علی علیه السلام در نهج البلاغه
- برخی از ویژگی های انسان کامل
- 1. ویژگی های انسان کامل بر اساس خطبه193
- 2. افزایش علم
- 3. عمل صالح
- 4. کنترل زبان
- 5. دوری از شهوت
- 6. شاد کردن دل مؤمن
- 7. محاسبه نفس
- 8. دل نبستن به دنیا
- 9. تجربه اندوزی
- 10. مرگ اندیشی
- 11. تقوا و انجام دستورات الهی با اختیار کامل
- نتیجه
- منابع
- انسان کامل از منظر امیرالمؤمنین علی (علیهالسلام)
- شخصیت شناسی علی بن ابی طالب (علیهالسلام) با محوریت انسان شناسی
- مدلاسیون ارتباط زنده مخلوق با خالق خود بر اساس الگوهای قرآنی و روایی
- اشاره
- چکیده
- مقدمه
- الف) راهکارهای عملی تحقق توحید وجودی در انسان، منبعث از نهجالبلاغه
- 1. توحید وجودی دعائی
- 2. توحید وجودی استعانی
- 3. توحید وجودی آیهای
- 4. توحید وجودی عینی
- 5. توحید وجودی حضوری
- یک. پاسداشت حقوق الله
- دو.پاسداشت حقّ الناس و حریم اخلاق
- 6. توحید وجودی فراری
- ب) مراتب موحدین وجودی در نهجالبلاغه
- 1. شهود یا علمالیقین
- دو. درک ایمانی یا عینالیقین
- سه. مشاهده قلبی یا حقالیقین
- نتیجه
- منابع
مجموعه مقالات کنگره بازخوانی ابعاد شخصیتی امیرالمومنین علی علیه السلام جلد 8
مشخصات کتاب
سرشناسه:کنگره بازخوانی ابعاد شخصیت امیرالمومنین امام علی علیه السلام ( 1398 : قم)
عنوان و نام پدیدآور:مجموعه مقالات کنگره بازخوانی ابعاد شخصیتی امیرالمومنین علی علیه السلام/ تالیف جمعی از محققان؛ با نظارت محمدعلی رضایی اصفهانی.
مشخصات نشر:تهران: دانشگاه آزاد اسلامی، سازمان چاپ و انتشارات: دانشگاه آزاد اسلامی، پژوهشکده قرآن و عترت(ع) ؛ اصفهان: دانشگاه آزاد اسلامی، واحد خوراسگان، 1398.
مشخصات ظاهری:14ج.
شابک:دوره: 978-964-10-6060-4 ؛ ج.1: 978-964-10-6068-0 ؛ ج.2: 978-964-10-6069-7 ؛ ج.3: 978-964-10-6070-3 ؛ ج.4: 978-964-10-6071-0 ؛ ج.5: 978-964-10-6072-7 ؛ ج.6: 978-964-10-6073-4 ؛ ج.7: 978-964-10-6074-1 ؛ ج.8: 978-964-10-6075-8 ؛ ج.9: 978-964-10-6076-5 ؛ ج.10: 978-964-10-6077-2 ؛ ج.11: 978-964-10-6078-9 ؛ ج. 12: 978-964-10-6079-6 ؛ ج.13: 978-964-10-6080-2 ؛ ج.14 978-964-106081-9 :
وضعیت فهرست نویسی:فیپا
مندرجات:ج.1. قرآن و امام علی علیه السلام.--ج.2. قرآن و امام علی علیه السلام.-- ج.3. ولایت و امامت.--ج.4. امام علی علیه السلام و نهج البلاغه.--ج.5. امام علی علیه السلام از منظر دانشمندان و مستشرقان.--ج.6. امام علی علیه السلام در آیینه شعر و ادب.--ج.7. امام علی و علوم انسانی (1) - تاریخ.--ج.8. امام علی و علوم انسانی (2) - تربیت.--ج.9. امام علی و علوم انسانی (3) - اخلاق و عرفان.--ج.10. امام علی و علوم انسانی (4) - اجتماعی.--ج.11. امام علی و علوم انسانی (5) - اقتصاد.--ج.12. امام علی علیه السلام و علوم انسانی (6) - مدیریت و سیاست.--ج.13. مقالات غیر فارسی(عربی، اردو، آذری و اسپانیولی)
موضوع:علی بن ابی طالب (ع)، امام اول، 23 قبل از هجرت - 40ق. -- کنگره ها
موضوع:Ali ibn Abi-talib, Imam I, 600-661 -- Congresses
موضوع:علی بن ابی طالب (ع)، امام اول، 23 قبل از هجرت - 40ق. -- نقد و تفسیر -- کنگره ها
موضوع:Ali ibn Abi-talib, Imam I, 600-661 -- Criticism and interpretation -- Congresses
شناسه افزوده:رضایی اصفهانی، محمدعلی، 1341 -
شناسه افزوده:Rezae Esfahani, Mohammad Ali
شناسه افزوده:دانشگاه آزاد اسلامی. سازمان چاپ و انتشارات
شناسه افزوده:Islamic Azad University Publication
شناسه افزوده:دانشگاه آزاد اسلامی. پژوهشکده قرآن و عترت(ع)
شناسه افزوده:دانشگاه آزاد اسلامی. واحد خوراسگان
رده بندی کنگره:BP37/7
رده بندی دیویی:297/951
شماره کتابشناسی ملی:6026010
ص: 1
اشاره
جلد هشتم
مجموعه مقالات کنگره بازخوانی ابعاد شخصیتی امیرالمؤمنین امام علی علیه السلام
امام علی علیه السلام و علوم انسانی (2) - تربیت
به کوشش جمعی از محققان